INCLUSO hat verschiedene Valisettes pédadogiques zu zentralen Themen der Inklusion ausgearbeitet. Die Koffer beinhalten eine Vielzahl pädagogischer Ressourcen, Übungen und Spiele, die dem Team einen spielerischen Zugang zum Thema ermöglichen.
Die Koffer sind in zwei Bereiche eingeteilt:
Materialien, die sich an das pädagogische Team richten. Und Materialien, die das Team gemeinsam mit den Kindern entdecken kann. Die Koffer können von jedem* im non-formalen Bildungsbereich mit Interesse an Inklusion ausgeliehen werden.
Wähle eine Valisette pédagogique aus unserem Angebot:
Dank der Vielfalt an Möglichkeiten die Valisettes pédagogiques zu gebrauchen, empfehlen wir, sich bei der Ausleihe ausreichend Zeit (ca. 4 Wochen) zu nehmen, um das Material zu erkunden und einen Überblick zu gewinnen.
Ausleihe: Anfrage per Mail an: incluso.valisettes@apemh.lu –> Du erhälst eine Bestätigung der Reservierung per Mail innerhalb einer Woche
Wann: immer nur Mittwochs von 9-12 Uhr
Wo: Rue de l’église L-4976 Bettange-sur-Mess
In markierten Wochen ist die jeweilige Valisette pédagogique bereits verliehen.
Dieser Koffer lädt ein, über Verschiedenheit und Gemeinsamkeiten nachzudenken – ganz konkret im Alltag: Bin ich wie alle – sind alle wie ich? Wie können wir als Gruppe unsere Diversität erkennen und als Bereicherung erleben?
Wer von Partizipation spricht, spricht auch von Beteiligung, Autonomie, Vertrauen, Haltung, Macht und Reflexion. Wie kann Mitgestaltung im Alltag lebendig werden? Wer entscheidet eigentlich was? Wer ist wofür zuständig? Wie können die Erwachsenen konkret den Rahmen schaffen, in dem alle Kinder auf ihre Weise teilhaben können?
Mit unseren Sinnen nehmen wir die Umwelt auf – doch nur ein Teil der Reize gelangt wirklich ins Bewusstsein. Was wir wahrnehmen, hängt von Emotionen, Motivation, Tagesform etc. ab.
Der Koffer Wahrnehmung enthält Medien zu verschiedenen Sinnessystemen und zeigt den Zusammenhang zwischen sensorischer Wahrnehmung und menschlichem Verhalten. Durch Aktivitäten und Spiele wird erfahrbar, wie es ist, wenn einzelne Sinne stärker oder schwächer ausgeprägt sind.
Gefühle sind im Alltag mit Kindern ständig präsent, können den Tagesablauf beeinflussen und werfen in der Begleitung Fragen auf.
Die Koffer Emotionen unterstützen Teams dabei, die Bandbreite von Gefühlen altersgerecht aufzugreifen: ein Koffer für Kinder bis 5 Jahre, ein weiterer für Kinder ab 5 Jahren.
Gefühle sind im Alltag mit Kindern ständig präsent, können den Tagesablauf beeinflussen und werfen in der Begleitung Fragen auf.
Die Koffer Emotionen unterstützen Teams dabei, die Bandbreite von Gefühlen altersgerecht aufzugreifen: ein Koffer für Kinder bis 5 Jahre, ein weiterer für Kinder ab 5 Jahren.
Teamreflexion und -moderation ermöglichen es, neue Impulse zu setzen und Ideen zielgerichtet umzusetzen.
Der Koffer bietet Materialien, Übungen und Spiele, um Reflexion und Moderation im Team praktisch zu erleben – von Teamsitzungen über Prozessauswertungen bis hin zu Elterngesprächen oder Diskussionen über Kinder. Ziel ist es, euch zu ermutigen, selbst die Rolle des Moderators einzunehmen und mehr Autonomie im Team zu gewinnen.
Als pädagogisches Team möchtet ihr die Kinder dafür sensibilisieren auf Gemeinsamkeiten zu schauen, gerade wenn Unterschiede diagnostiziert und erlebbar sind.
Der Koffer bietet Materialien, um im Team zu reflektieren und passende Interventionswege für den Alltag zu entwickeln. Und Impulsfragen wie unter anderem: Wen empfange ich, die Diagnose oder das Kind? Welchen Umgang können wir mit der Diagnose des Kindes finden, ohne das Kind zu vergessen und ohne so zu tun, als „ob nichts wäre“?
Erwachsene und Kinder haben ähnliche Bedürfnisse und sehr unterschiedliche Arten und Weisen, sich zu verhalten. Sie treffen in einem gemeinsamen Kontext aufeinander, so kommen viele Fragen auf. Es wird nach Erklärungen gesucht, vor allem wenn Verhalten als ‘nicht normal’ eingestuft wird.
Dieser Koffer beleuchtet Begriffe, wie Bedürfnisse, Verhalten und Kontext. Er zeigt deren Zusammenhang aus inklusiver Sicht. Der Koffer bietet Materialien, um schwierige Situationen bedürfnisorientiert zu reflektieren und um gemeinsam Ideen und Lösungswege zu entwickeln.
