Wissen und Ideen, Überlegungen und Reflexionen mit KollegInnen oder dem ganzen Team zu teilen ist nicht immer einfach.
Bei KIWI findest du unterschiedliche Methoden, um inklusive Veränderungsprozesse zu begleiten. Die Methoden werden von INCLUSO erprobt und zum Teil auch erstellt.
Wir möchten die Fachkräfte motivieren, Diskussionen zu strukturieren und den Teamaustausch zu moderieren.
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Das folgende Dokument kann pädagogische Teams dabei unterstützen, Beobachtungen anhand der aufgeführten Punkte in der Tabelle gemeinsam zu reflektieren und zu analysieren. Ein zentrales Ziel ist es, den Blick auf das Verhalten des Kindes zu richten, sowie auf den Kontext in dem dieses Verhalten entsteht.
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Das Bild der Schafe ist eine visuelle Reflexionsmethode, die Teams dabei unterstützt, die eigene Position in der Begleitung eines Kindes sichtbar zu machen. Mithilfe einer Spielfigur zeigen die Teilnehmenden, wo sie sich selbst sehen. Anschließend werden unterschiedliche Perspektiven und Wahrnehmungen geteilt und gemeinsam reflektiert.
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Der Heißluftballon ist ein kreatives Tool für die Arbeit mit Teams. Anhand von Ballon, Auftrieb und Ballast werden Ziele, das, was ein Team voranbringt, und mögliche Hindernisse sichtbar gemacht. Ziel ist es, Klarheit zu schaffen, Chancen und Herausforderungen zu erkennen und gemeinsam konkrete Schritte abzuleiten.
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Der Wut-Kessel unterstützt Kinder und Teams dabei, Auslöser für Wut zu erkennen, Gefühle und Verhalten zu unterscheiden und Strategien für den Umgang mit starken Emotionen zu entwickeln. Die Methode eignet sich zur Prävention und Reflexion nach belastenden Situationen und stärkt eine gemeinsame pädagogische Haltung.
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Die sechs Denkhüte nach Edward de Bono machen unterschiedliche Denkperspektiven sichtbar. Jede Farbe steht für eine Denkweise – etwa Fakten, Gefühle, Kritik oder Kreativität. Der bewusste Perspektivwechsel fördert neue Einsichten, bessere Entscheidungen und kreative Lösungen.
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Die Seestern-Methode ist ein einfaches Reflexionswerkzeug für Teams. Anhand der fünf Bereiche Start, Stop, Keep, More und Less wird gemeinsam über Situationen im pädagogischen Alltag, ein Thema oder einen Fall nachgedacht. Ziel ist es, Bewährtes zu sichern, Herausforderungen zu erkennen und konkrete Verbesserungen abzuleiten.
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